坚持内涵发展，加快教育由量的增长向质的提升转变。把质量作为教育的生命线，坚持回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。深化基础教育人才培养模式改革，掀起“课堂革命”，努力培养学生的创新精神和实践能力。
——陈宝生
课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，教育不变，学生就不变，课堂是教育发展的核心地带。 从现实课堂的问题出发，确定课堂教学改革是教育改革的核心。 2、传统课无法破解教师进步和职业幸福感的问题。 我们的传统课堂教师在唱独角戏，填鸭式的满堂灌，布置大量的课后作业，使学生没有时间去思考、提问，根本无法培养学生创新能力与实践能力。 3、传统课堂无法破解学生的素质和应试水平共同提高的问题。 “课堂革命”要遵循怎样的基本原则？ 1、以学生为中心 2、坚持素质教育在课堂 3、坚持教为学服务 课堂革命如何才能真正发生呢？ 课改是一场心灵的革命1、传统课堂无法破解学生全面发展的问题。
学生厌学，教师厌教不是个别现象。只顾个别好学生，不顾全体学生的所谓精英教育比比皆是；只顾升学不顾学生全面发展，把升学率当做教育的GDP的做法被推向极致；只顾学生发展，不顾教师成长与发展致使教师失去了职业幸福感等等。
这种课堂很难培养大批优秀人才，这种课堂真正受害的是我们的孩子，当然没有人才也害了国家。
面对孩子和充满希望的家长，我们必须寻求让每个孩子都成为最好的自己的方法。改不改是责任问题，是良心问题。所以课改首先是一场心灵的革命。
我们提倡这样的学生观：学生是教育的主体，不放弃任何一个学生，从最后一名学生抓起，让每个学生都成为最好的自我。 我们提倡这样的课堂观：学习必须变成学生自己的事情，学习必须发生在学生身上，学习必须按照学生的方式进行。 课改是一场课堂技术的革命
当前，全国许多学校在教学模式改革方面都进行了积极的探索，比如杜郎口中学，派尼小学，兖州一中，昌乐二中等等。这些方法虽然各有特色，存在一定的差异。
我们要根据各地的实际和自身的文化背景认真学习研究和借鉴。我们要积极引导教师掌握课改的核心技术。对那些课改先进学校我们要科学的评价，要善待这些改革者，不能说三道四，自以为是，更不能讽刺挖苦，批评排斥。
我认为，课改不论你说多少话，你思考多少问题，如果我们抓住以上的四个关键，即心灵革命，观念革命，技术革命，行为革命。我们的课堂教学改革就会大踏步的前进，我们的孩子就会得到真正的发展。
