经历了高中十年的教学生活，今年换了一种教学生活—七年级生物。刚开始的时候非常不适应，不适应那些咋呼的学生，不适应教材中不知如何导入的课程，经过这几个月的磨合，我也逐渐适应了这帮思想上天马行空的学生，适应了这些活跃过度的班级。
11月12号-14号我们初中生物三人参与了2020年苏教版义务教育教科书生物学培训会。虽然我们学校用的是人教版课本，但教学方式以及课程标准是一样的。通过聆听几位专家关于中考生物如何备考的建议，我们总结了以下两点有关生物的学习心得，现汇报给大家：
一、如何上好生物课
1. 弄清初中四本书知识框架：
七年级（上）主要学习生物和生物圈，生物和细胞，生物圈中的绿色植物
七年级（下）主要学习生物圈中的人
八年级（上）主要学习生物圈中的其他生物，生物的多样性及其保护
八年级（下）主要学习生物圈中生命的延续和发展（即各种生物的生殖和发育）
初中内容涵盖了高中的所有知识点，但教材编排上不像高中那样从微观到宏观，有系统性。这就要求我们教师一定要非常熟悉教材，将教材中散乱的知识系统化，规范化。
2. 把握课程标准中10个问题：
① 科学探究 ②生物体的结构层次 ③ 生物与环境 ④ 生物圈中的绿色植物 ⑤生物圈中的人 ⑥动物的运动和行为 ⑦生物的生殖、发育与遗传 ⑧生物的多样性 ⑨生物技术 ⑩健康地生活
而这是个问题对专业生物老师来说一点也不陌生，它们全在高中教材中出现，并且第①③ ④⑤⑦⑧在高考命题中也是高频考点。这对我们学校完成6年大循环教学很有帮助。
3. 做好习题课和复习课
初中学生有一个很大的特点，就是记得快，忘的快。对学习的新课内容有很大的兴趣，课堂中热闹非凡，但不能将所学知识应用于试题，所以在习题评析中要先进行知识点回顾，再进行试题分析，从试题考察的知识点，方法点着手讲解。
每隔一段时间都要对所学知识展开复习，展开复习课时一定要做到回归课本，用好教材，好多题干背景、图片的素材来源于课本和课后题。另外教师要帮助学生整体梳理知识，我们七年级每月进行的教师基本技能大赛就是进行知识梳理，以后逐步引导学生完成这项任务。
最后，要重视生物科学知识与日常生活联系。我们刚刚讲的种子的萌发 和植株的生长中涉及到植物的结构以及作物的培育，这些对学生来说都很陌生的。
二、如何命题
上个月我们初中部进行了期中考试，七年级试题由省实验老师命题，八年级生物是我命的。通过专家的讲解以及我这次命题经历，我认为命题时应注意：
1. 考点内容应来自课标及所用教材
2. 情境设置符合学生的认知水平
3. 内容设置通俗易懂，避免形成阅读障碍
4. 着力于重要概念的评价，避免内容繁难偏旧
5.试题凸显学科素养：生命观念，理性思维，科学探究，社会责任
咱们河南省中考一直没有考生物，所以试题的类型我们要参考其他省份的，而像判断题，选择题，连线题，识图题等非选择题在平常练习题中都要涉及，以帮助学生拓展视野，巩固知识。
成长的路上我们一直都在学习，未来的工作任重而道远。我们一起学习一起进步，敬请批评指正！
