主 题 | 生物知识点的整理 | ||||
年级、学科组 | 生物组 |
组 长 | 李鲲鹏 |
主持人 | 刘相君 |
活动时间 | 2020.5.13 |
参加人数 | 7 |
活动地点 | 生物组备课室 |
教师签名：徐其运 李鲲鹏 陈静 刘相君 刘瑞丽 郭莉宏 焦婷婷 | |||||
活动过程与效果分析 | |||||
周一上午第四节生物组全体教师在备课室展开集体教研活动，讨论生物知识点整理的必要性和重要性，已经在教学中的具体操作。全体生物教师积极参与讨论，踊跃发言，生成集体智慧。 李鲲鹏老师：生物教学要讲练结合，知识点、错题整理是一个封闭循环，讲到、练到，让学生从错题中整理知识点。讲不会练会，练不会考会，考不会一定要知识点整理到位背会。 陈静老师：1.上课时老师最好提醒学生哪些知识点需要会背诵，哪些知识点是以主观题的形式出题，这些知识点需要以笔记的形式整理；2.讲题时学生记录错题时可以以知识点的形式记录知识点，分条记录。 刘瑞丽老师：知识点整理，是学生自己对已学过的知识和技能归纳整理，回顾收集，整合的过程，整理知识点不仅有利于达到巩固知识，提高解题技能，还能使知识条理化、系统化，形成一个纵横交织的知识网络，关键还有查漏补缺的作用。所以整理知识点是学习过程中一个非常重要的环节。 刘相君老师：生物知识点比较琐碎，在整理过程中要学会归纳与分类！例如内环境中成分中血浆蛋白和血红蛋白，尿液和尿素，纤维素和维生素。便于记忆和学习！ 郭莉宏老师：知识点整理也可以老师整理好，学生进行补充，使用好目录进行知识网络构建。 焦婷婷老师：知识归纳帮助考生将系统的整理知识和思路，很有效的提高了复习效率，达到比较好的复习效果。1、基本知识的归纳。把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，并清晰地标明各个知识点之间的联系。 2、习题的归纳。把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键。3、特殊知识点的归纳。把基本知识和习题中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来。 生物组全体老师集思广益，收获丰富，在接下来的教学中，重视知识点整理，整理好、用好、背好知识点。高二生物组积极实践，考前印刷生物知识点，努力提高学生成绩。
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记录人签字 | 刘相君 |
组长签字 | 李鲲鹏 | ||
