朱贵华：周口市文昌中学校长，全国百名优秀校长，研究生学历，中学高级教师。主编校本教材《求真大课堂》《走在成长的路上》《花季无悔》《中学生科技创作》《班主任德育思想录》《国学之蕴》等。
★教育要回归本真，育人比学知识重要，注重教育过程比仅仅关注成果重要。
★真教育有三层涵义：1.要让学生幸福地成长。2.要让教师感受真正的幸福。3.要让学校得到真正的发展。
□ 朱贵华
从教20多年来，我当过教师、班主任、校长，因为对学校财务、政教、建设、教务等各方面的管理，让我对教育有了自己独特的想法。特别是看到有的高中生学习三年不能考上理想的学校、不能有自己能做的事时，我感到深深的遗憾。我认为，教育要回归本真，育人比学知识重要，注重教育过程比仅仅关注成果重要。这是我从教多年以及自己教育子女积淀的珍贵经验——办真教育，育真人才。
周口市委提出了“科教兴周战略”，周口人民期盼优质基础教育资源。周口市委、周口市政府、周口市东新区管委会倾力打造，投资3亿元创办了周口市文昌中学（以下简称“文昌中学”）。2011年，周口市教育局、周口市东新区管委会领导在全市范围内考察，确定由我主持文昌中学工作。作为首任校长，我决心担负起各级领导和几十万城区市民的期待，要打造周口教育新典范，创造出新时代下的教育新模式，让自己痴情深厚的教育情怀落地生根。
我从古今中外的教育家身上汲取营养，把自己的教育理念和经验都运用在这所充满生机和活力的学校里。我认为，真教育有三层涵义：1.要让学生幸福地成长。2.要让教师感受真正的幸福。3.要让学校得到真正的发展。文昌中学以“一年顶三年、三年顶十年”的目标促进学校的快速成熟成长；以“一年成型、二年有声、三年成名”作为学校的近期目标；把“立足周口、面向全省、影响全国、走向世界”作为全校师生的美好愿景；确立了“一年达标、二年合格、三年优秀、五年卓越”的教师团队近期成长目标；把“创造幸福完整的教育人生”作为教师团队的长远发展目标。
具体来说，我们从以下几个方面践行真教育理念。
制度创新：精细管理，自我教育
老子曰：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”注重教育过程的每一个细节，会让教育的结果更理想。学校的快速发展需要科学的管理制度，文昌中学以“高、严、细、实”作为管理理念。学校的管理精细化体现在教职工的集体行为中，体现在学生的每一项学习过程中。“凡事有计划，有计划要检查，检查要总结，总结有奖惩”，我们创建了属于文昌性格的文化特色，达到教师和学生的自我教育、自我管理的目的。本着“规范化、军事化、扁平化”的管理原则，学校以高、严标准把工作落在细处、实处。“细”字，即细化、细心、细致、细微，达到“事事有人管、时时有人管”的高效、实效目标。在宿舍管理方面，学校成立了学生宿舍管理工作机构，制定了《宿舍安全管理》制度，进行全方位24小时监控。专业寝管老师24小时值班，每天从21：00到23：30，都有具体人员管理具体事务。内务实行宾馆化管理，达到了“被叠如块、褥平如案、地洁如殿、鞋放成线、物放有序、悬挂有位、卫生间无异味”的良好居住环境。
餐饮方面根据学生成长发育特点，学校实行科学营养配餐制度。学校创造“食堂变学堂”的餐厅文化，墙壁上装饰有300首唐诗宋词，让学生在就餐之余就能掌握古诗词。学校还打造了“食不语”就餐规范，使学生养成了文明就餐、珍惜时间、诵读经典的良好习惯。每次学生回家休息时，学校德育处都会制作“文昌有约、你我同行”的家长联谊表和学生道德实践“力行表”，让学生从学习经典到用好经典，用实际行动孝亲敬老、感恩。
学校学生自管会、值周班的设置，是形成学生自我教育、自我管理的很好方式。在这样的氛围中，师生互敬、生生互尊，其乐融融的幸福校园正在形成，学生的自育习惯已经形成。
教师团队打造：让教师有激情、有梦想、有未来
原清华大学校长梅贻琦说过：“所谓大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也！”想创办名校，要先打造名师。领导干部是团队建设的最大资源，只有率先垂范，才有公信力。我吃住和师生在一起，随时和师生聊天，用自己的担当、爱心去为每一个师生的发展做出自己的贡献。
2012年5月，学校只有3名教师，还没有一间完整教室，我就开始了人才建设的谋划。第一步就是要先选聘好教师。在河南省人才招聘会上，我亲自去发宣传资料。由于很多毕业生不想到新建的学校就业，我就用“新人、新校、新区，梦想、机遇、价值，让我们一起创业吧”做动员宣传，用我对教育的热情和理想感染他们。华中师范大学优秀毕业生陈彩玲第一个签约，跟随我投入了文昌中学的建设中。接着一批又一批免费师范生、优秀本科生、研究生来到了文昌中学和我一起创业。他们和民工一起吃饭、睡在临时工棚里。这些来自北京、上海、西安、武汉等学成归来的青春身影跃动在各个岗位，与这所崭新的学校一起成长。他们说：“这里有年轻人的激情，有把教育作为成就一生事业的舞台。在这里，虽然苦累，但有希望；虽是新创，却有未来！”
为了早日打造专业化的教师队伍，在还没有建好教室、没有学生时，我就利用自己曾经工作的资源，让他们先在淮阳县第一高中进行代课实习，跟随名师学习授课、班级管理经验。2013年5月，我又面向全国招聘优秀教师和学科带头人，打造一支名师引领、结构科学、搭配合理的高素质教师队伍。我采取“管理立校、科研兴校、课改强校、特色办校”的理念，提出了课前、课中、课后“教师勤品”的发展思路，以备课组长课改论坛、班主任管理艺术论坛、教师评课论坛等多种教师成长平台，促进教师的成长。我加强会议制度建设，每周召开校领导班子、处室负责人、全体教职工例会等来统一思想、鼓足干劲。每日上午8：00进行的“营养动力早餐”晨课，使老师们形成了严谨、科学、高效的工作作风。优秀的团队在示范，卓越的团队在点燃。“定必干、干必优”的工作作风激励着每一个文昌人的成长。学校对优秀的教师奖励学习机会，先后派出10批老师到内蒙古、山东、北京、江苏等地考察学习。学校安排教师参加教育教学的专业研讨会议，每周日下午定期组织学习分享。团队成长迅猛发展，赢得了家长、学生、社会的广泛赞誉。
文化育人：教育即生活，德育即活动
我觉得，资金可以引进，人才可以引进，唯有文化需要积淀和创造。对于一个新学校，在年龄不占优势的情况下如何实现文化创新，发挥这所学校文化育人的优势，是我常常思考的问题。我走访国内名校，参照国际名校，与全国名校长交流，结合当地实际，从美化校园、净化校园、育人育心入手，注重学生的成长过程、成长细节，改变了应试教育背景下的只教书不育人、只见分数高不见品德美的育人方式。陶行知先生说：“教育即生活、生活即教育。”我以“教育即生活，德育即活动”对学生进行体验式教育。我认为对学生不仅要注重中高考这个近期目标的发展，更要注重成就幸福人生的远期目标的教育。
学校从感恩教育入手进行礼仪情感教育，培养学生的沟通能力，为幸福人生奠基；从行为习惯入手，培养学生终生幸福生活的能力；从兴趣特长入手，培养学生热爱生活的情感。学校注重以德育人，注重社会教育。副校长徐其运在周口市中心城区为学生和家长举行了18场感恩励志报告会，听众4万人，收到了很好的社会教育效果。
从文昌中学落成典礼开始，学校陆续进行了情商激发营、体育比赛、歌咏比赛、国学诵读、演讲比赛、法制教育、青春期心理生理教育等。开学时，我们让学生踏着红地毯走上心愿台，为自己的新学期树立新目标，为自己的理想积聚正能量。我们通过让九年级毕业生栽种桃李树、心愿林，让学生珍藏幸福的回忆，感念母校培养，为理想目标奋斗。学校在中秋节组织“赏月、颂月、探月”文艺晚会，全校师生共度幸福佳节。这些活动培养了学生的组织管理能力，让学生坚定了梦想、明确了目标、懂得了责任。
学校每天坚持的三操训练和会操比赛活动，达到了健身育心的效果。我们在每次课前进行“三诵、三唱、三誓、三整理”等形式多样的活动来践行传统文化，以培养学生的责任担当意识，激发学生的潜能，让学生体验自己的生命价值。
学校组织的由全校学生参加的“走进大自然、聆听春的声音”的春游活动，培养了学生感受美、创造美的良好品质。学生们感受到在文昌中学太幸福了，今年的春天太美了！
学校在素质教育方面提出了“一班一品一特色”的理念。“一品”指每个班级都拥有一项自己的活动品牌项目，“一特色”就是每个班级把自己的活动项目做出特色，成为精品。这个理念使学校形成了“班班有特色、生生有特长”的良好局面。
这些课程都是结合学生身心特点的校本课程，为培养真正幸福的人才，做完整的人格教育奠定了良好基础，缓解了学生的学习压力，培养了学生团结协作的精神，学生的身体协调能力、动手能力也得到了提高。我校“一品”活动项目可概括划分为体育类、舞蹈类、乐器类、美术类四大类别。其中体育类活动项目包括跆拳道、羽毛球拍操、广播体操等。舞蹈类活动项目包括腰鼓、扇子舞等。乐器类活动项目包括陶笛、葫芦丝等。美术类活动项目包括漫画、民间剪纸等。
学校还建立了各种有意义的社团——“文昌之声”校园广播站、科技创新协会等。学校在全区率先开展了“飞机模型”“水火箭”等一系列的科技实践活动，展现了文昌中学的社团亮点。学校还出版了《求真大课堂》《走在成长的路上》《花季无悔》《中学生科技创作》《班主任德育思想录》《国学之蕴》等多本校本教材。
2014年4月24日，学校组织了很有震撼力、影响力极大的、人人参与的“做大成教育，展青春风采”的文化艺术节活动。艺术节上，学校还举行了“我的十年心愿”心愿瓶珍藏活动，当市领导、家长代表、教师代表和学生一起珍藏心愿瓶时，天空中出现了彩虹，预示着文昌中学灿烂辉煌的未来。
家校合育：与学生共同成长
美国著名家庭教育专家维吉尼亚·萨提亚说：“任何一个有地位有影响的人都来自家庭。”苏霍姆林斯基要求家长在孩子入学前先参加家长学校的学习。家庭教育与学校教育结合才会促进一个学生完整地成长。我们建立组织、完善体系，以校家长协会带动班级家长协会的发展。我们发挥家长理事会功能，让家长参与学校的各方面管理。我们聘请各行业的精英家长做学生的指导老师，开展丰富的活动。开学第一天我们就召开了家长学校的开学典礼，邀请全部家长参加，成立家长协会，每月定期召开家长协会会员会议，每天有4位家长作为家长老师来校感受学生一天的生活，参与对学校的管理。
今年的母亲节，各班发挥家长协会的重要作用，邀请有特长的家长对学生进行了《我从哪里来》《科学的生活习惯这样养成》《妈妈，我想对你说》《孝亲感恩》报告会等教育活动，组织学生采摘校内鲜花献给母亲，收到了很好的教育效果。学校开设的《智慧家长大讲堂》，让家长学会了用更科学的方法指导孩子。每次家长会，听到家长们激动地讲述孩子到文昌中学后懂事了、进步了、开心了、有良好习惯了，我都觉得再多的辛苦和付出都值得了！
求真大课堂：让生命绽放活力
陶行知先生曾说过“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，创造具有文昌中学元素的“求真大课堂”课改新模式是我们在课堂上的追求。我们注重在课堂的结构、过程、知识容量、师生互动形式、学生的学习效果方面进行改革。
我们打造的在课堂结构上、过程中的“七音弦歌1234567”是指：1.要出示当堂学习目标。2.提前2分钟进班，布置2个任务（出示目标、检查学情）。3.准备3个本子（学情检效本、跟踪本、纠错本）。4.4个维度考评，即准备度、干净度、高速度、参与度；5.5个跟踪，即节跟踪、日跟踪、周跟踪、月跟踪、学期跟踪；6.6个环节，即激情导入、自研自探、合作探究、展示质疑、师生点评、当堂检测。7.7个评价，即关于教师的教案、学案、作业、听课记录的每周业务评价及对学生的即时性、激励性、长效性评价。
学校让教师提前准备导学案，增强课堂容量，撤掉讲台，让教师走进学生中间进行辅导。学校采用了“周计划、日推进”工作法，校领导每日督导，周末签单推进，真正把“高、严、细、实”的教育教学管理理念落到了实处。新课改的实行，把时间还给了学生，把课堂还给了学生，真正把课堂做成了“知识的超市，生命的狂欢”，取得了良好的教学效果。
关爱学生课后跟踪工程是学校为落实学生知识的形成建立的一套完整的知识跟踪体系。坚持“紧抓跟踪不放松，我在文昌必成功”的教育信念，学校要求孩子在学习上做到“三清”，即日日清、周周清、月月清；同时做到“三度”，即速度、干净度、准确度。
学校提出“习国学文化、做大成教育”，开设国学经典课程。每班每周一节国学课，由曾在孔子学院任教的老师担任。每节课前，老师与学生互相鞠躬以示尊重。学生与教师见面互相鞠躬，教师与教师互相鞠躬。每周日下午、晚上，学校都举行教师和学生国学大讲堂活动。在讲座中，台上台下感情在交流、智慧在飞扬。这项活动已经成了师生生活中津津乐道、必不可少的精神盛宴。
文昌中学在践行“真教育”理念下，不到一年已初见成效。2013年3月，在九年级数学市级千名学生抽考中，我校荣获第一名。2014年5月在豫东十校联考中，我校语文、数学两科成绩比同类重点学校平均分高出3分。2013年11月在河南省“安全疏散演练录像”比赛中，学校获得一等奖。2014年5月18日，学校被中国教育名师联盟定为课改实验校、爱阅读先进学校。
文昌中学频传捷报，吸引了很多家长和媒体的关注。2015年4月，由教育时报社主办的“文昌杯”第六届河南最具成长力教师颁奖典礼暨观摩研讨会将在文昌中学隆重举行。我们全体师生正以昂扬的姿态、饱满的热情、充足的活力、上进的精神、全新的行动绘就一幅生动的“真教育”图景，等待来自名国各地的教师以及社会各界的检阅！
