致敬伟人
高三（3）班：杜思蒙 指导教师：郭莉宏
当湘江的寒波倒映132载岁月峥嵘，当韶山的青松托起亿万人民的敬仰，我们迎来了伟大领袖毛泽东同志诞辰132周年纪念日。在这个承载着缅怀与传承的特殊日子里，全国各地群众自发奔赴韶山、敬献鲜花、高唱赞歌，用最质朴的方式诉说着对伟人的深切思念。这位改写中国命运、重塑民族精神的时代巨人，其丰功伟绩如昆仑巍峨，其崇高风范似江河浩荡，永远镌刻在中华民族的历史丰碑上。
在风雨如晦的旧中国，国家蒙辱，人民蒙难，青年毛泽东以“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪情，立下拯救民族于危难的壮志。从参与创建中国共产党，到领导湘赣边界秋收起义并挺进井冈山，从遵义会议确立领导地位并力挽狂澜，到指挥三大战役解放全中国，毛泽东凭借其超凡的智慧与魄力，使革命的“星星之火”最终燎原。1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上宣布中华人民共和国成立，这一历史性的宣告不仅标志着近代中国沉沦的终结，也象征着中华民族的崛起和自强。
他的一生，是为人民幸福、民族复兴不懈奋斗的一生。“为人民服务”的朴实誓言，是他不变的初心；“人民万岁”的深情告白，是他赤子情怀的写照。新中国成立后，带领人民自力更生，发愤图强，确立社会主义基本制度，筑牢国防根基，恢复联合国合法席位，为国家发展奠定坚实基础。“实事求是”的思想精髓，“艰苦奋斗”的优良作风，成为共产党人代代相传的精神密码。
今日之中国，如他所愿：山河锦绣，国泰民安，民族复兴的征程蹄疾步稳。站在新的历史起点，我们愈发深切地体会到，他创建的千秋伟业不可磨灭，他留下的精神财富历久弥新。缅怀伟人，赓续初心，让我们传承毛泽东思想的真理力量，带着他的殷切期盼奋勇前行，在新时代的征程上书写更多属于中国人民的辉煌篇章！
读毛主席故事，学伟人品格
高三（2）班：彭思怡 指导教师：赵金钊
今年恰逢伟大领袖毛主席诞辰132周年，我放假在家时，与父亲一同观看了纪念毛主席的纪录片，并翻阅了爷爷珍藏的相关书籍，共同缅怀毛主席的丰功伟绩。那些真实的故事没有华丽的修饰，却让我越看越感动，对这位伟人有了实实在在的敬佩。
以前在课本里学过毛主席的事迹，总觉得他离我们很远，是个特别高大的人物。但看了纪录片才知道，他心里装着的全是普通老百姓。有个故事深深烙印在我心间：甘肃的农民怀着丰收的喜悦，给毛主席寄去一箱沉甸甸的苹果，想让他也尝尝这甜蜜的滋味。然而，毛主席却立即让工作人员如数汇款，并郑重地说：“不能随便收群众的东西。”还有，当他目睹老百姓因血吸虫病而饱受折磨时，内心如焚，焦急万分。后来，当听说余江县成功消灭了这种顽疾，他竟高兴得半夜辗转反侧，难以入眠，还挥毫写下了激情澎湃的诗歌。这些小事让我明白，毛主席的伟大，就在于他把老百姓的冷暖真真切切放在了心上。
毛主席的生活俭朴得让人吃惊。他有一件睡衣穿了20年，上面缝了73个补丁，工作人员想给他换件新的，他却不愿意，说习惯了旧衣服。新中国成立后，他住的地方也很简单，宁愿搬到狭小的更衣室，也不让工作人员特意修葺。反观当下的我们，衣服稍旧便弃之不顾，物品稍不合心意便随意丢弃，与毛主席相比，实在是太过浪费。他以自身行动向我们昭示，勤俭节约并非穷困之时才需践行之事，而是一种值得终生坚守的品格。
更让我感动的是毛主席的无私。他的儿子毛岸英在朝鲜战场牺牲后，大家都怕他伤心，可他却说，岸英是普通战士，不能因为是他的儿子就特殊对待。他的亲戚想让他帮忙找工作，也被他拒绝了，说要按规矩来。作为国家领袖，他完全有能力给自己的家人特殊照顾，可他却始终坚守原则，不搞特权。这种大公无私的精神，值得我们每个人学习。
读完这些故事，我的内心被满满的感动与敬佩所充盈。如今，我们能够坐在宽敞明亮的教室里安心读书，过着衣食无忧的生活，这一切皆是毛主席和老一辈革命家不懈奋斗的成果。他们吃了那么多苦，不是为了自己，而是为了让后代能过上好日子。
身为新时代的中学生，我们虽无需历经战争年代的艰难困苦，但务必传承毛主席的优良品格。平时生活中勤俭节约，不浪费粮食和文具；学习上要像毛主席那样勤奋刻苦，多读书、多思考；待人处事要公平公正，有爱心、有担当。
在这个特殊的日子里，我想向毛主席深深致敬。他的故事教会了我什么是责任，什么是奉献。我会把这份敬佩记在心里，努力成为一个懂事、上进的好孩子，不辜负先辈们的付出。
高三（8）班：崔梦涵 指导教师：李世磊
清晨笔抵几何题时，手机屏亮——“毛泽东同志诞辰132周年”。恍惚想起上周和同桌看的“毛泽东早期手稿展”：玻璃柜里那页皱信纸，写着17岁的他“孩儿立志出乡关”的誓言，墨痕里跃动着百年的火光，映亮我草稿纸上的“奋斗”二字。
在中央电视台的视频中，博物馆里那件洗白的蓝布长衫最戳人。讲解员说这是毛主席在长沙求学时的，领口磨破缝了又缝。我轻抚身上的加绒卫衣，蓦然领悟“身无分文，心忧天下”并非简单的形容词——它是针脚间跃动的“不服输”，恰似我熬至深夜十一点，啃着物理题时心中那声“再试一次”的呐喊。
前夜，我刷到一则短视频：大学生们在韶山那棵老槐树下，齐声诵读《沁园春·长沙》，弹幕中“我们的青春和100年前一样”的留言，让我眼眶不禁泛红。1913年的毛主席，与如今的我何其相似，皆是踩着上课铃冲进教室，为难题而挠头，为未来而迷茫。然而，他的迷茫中蕴含着“问苍茫大地，谁主沉浮”的深刻追问，我的迷茫里亦当有“接好接力棒”的清醒认知。
昨天帮同学讲题，她笑说“像毛主席的‘为人民服务’”。我愣住了——原来，这并非一句空洞的标语，而是递过去的草稿纸，是教老人扫码时那句耐心的“慢慢来”，是同学有困难时那句温暖的“我来帮你”。
放学途中，我路过操场，只见国旗在风中猎猎作响。书包里，爷爷赠予我的《毛泽东选集》静静躺着，扉页上“做个‘有心人’”几个字，笔锋刚劲有力。翻开书页，“人总是要有点精神的”这句话，宛如一道光芒，照亮心田。上周模拟卷的作文题目是“传承”，我提笔写道：“传承，是将‘实事求是’镌刻进错题本的字里行间，是将‘坚韧不拔’融入跑操的步伐之中，是将‘为人民服务’化作讲题时的那份耐心。”老师批阅道：“有温度的传承。”
今晚，我凝望着窗外的明月——那轮与1921年南湖船上一般皎洁的明月。我在周记本上写下：“今日，我不言‘伟大’，他的伟大，藏在我做不出题时那声‘再试一次’的坚持里，藏在帮同学时那句‘我来教你’的真诚里，藏在看国旗时那句‘我骄傲’的自豪里。”
青春是“赶路人”，赶的是精神接力赛。毛主席说“世界归根结底是你们的”，我以高三学生的名义承诺：手里的笔，书写着传承的篇章，脚下的路，延续着先辈的足迹。
风中萦绕着银耳羹的甜香，我收回飘远的思绪，在试卷上郑重写下“解”——像他当年写“星星之火，可以燎原”，我的“解”，便是对您最坚定的回答：“您看，我们的青春，正沿着您指引的方向，昂首前行。”
