古人云:思然后知不足，知不足后思进。在倡导终身学习的今天，由“教师型”向“学者型”“科研型”教师转变，是基础教育课程改革的一个重要理念，面对新世纪对教育的挑战，教师理应成为教育教学工作的探索者、研究者。为此，我校着力改变教师的教学方式，通过反思研究，让教师们唤醒自我成长的意识、成功的意识，真正成为一名具有创新意识和动手实践能力的新型教师。
教学反思对教师成长极为重要，只有对教学反思有明晰而正确的认识，才能在情感上真正接受反思思想，从而激发起反思的内在动力。
此次评选活动，从全校200多名一线教师的教学反思中，通过层层筛选，共评选出76份优秀反思，其中内容包含有：一节课程过后结合学生表现总结的课堂改进提升；有考试过后结合本班成绩总结的课程得失，及下一步的计划；有结合自己阅读的教育著作，反思自己教学理念可以改进的不足之处等等，突出了真情实感，促进了教学相长。
各级部领导对获奖的优秀教师进行表彰鼓励，并利用例会时间让优秀教师进行分享总结。“星星之火可以燎原”，思想的碰撞能激发大家共同进步。
本次比赛教师积极参与，写出了自己在教学中遇到的困惑及教学中突发事件的处理等，由此可见，老师们在教学中都是善于发现，善于总结的。本活动会持续进行、坚持进行，希望老师们在以后的教学中继续记录精彩瞬间，努力提升自我，成为更好的自己！
