我是八（13）班王耀文的家长吴明。作为父母，既是孩子的首任老师又是终身老师。孩子成长的关键在家庭，家庭教育的水平决定着孩子成长的态势。初为人母，一路走来，既有欢歌，也有烦恼；既有艳阳天，也有暴风雨。总之，孩子的成长之路也是顺利的、健康的。特别是走进我们文昌中学之后，在陈小超老师和其他任课教师的精心呵护和教导下，孩子的进步越来越大。关于家庭教育方面，个人的一些做法和感悟，分享如下。
一是认同和理解才能拉近与孩子的心理距离。培养孩子首先要与孩子之间有着良好的亲子关系，平时家庭教育中不是盯着他身上的缺点，而是要善于发现他身上的闪光点，要积极塑造他身上最美好的行为与品质，将这些优秀的品质变成促进他成长的动力。同时，家长还要及时表扬孩子身上的优点，强化孩子的正能量行为，满足孩子被肯定的心理需求。这样，不仅能培养孩子战胜困难的坚定信心，还可以更加激发孩子积极行为的动力，还可以拉近与青春期孩子的心理距离。
二是换位思考才能理解孩子身上的一些不良行为。心理学上的共情力就是来源于换位思考，共情意味着我们能够感受他人内心世界，能够与他人建立亲密的连接，恰是我们彼此交换了思维的结果。孩子身上的不良心理习惯，一定有其背后的心理原因。我们只有通过换位思考，才能找准原因，才能找到走进孩子心灵的通道，才能因势利导改变孩子的不良行为习惯。
三是真诚地认同、理解孩子，才能得到孩子的认同和理解。再好的孩子都有迷惘和脆弱的时候，孩子成长历程中做错事是常有的事情，关键是这个错事背后的行为因素和心理因素值得反思。根据本人的育儿经验，我们要找到孩子不良行为中的合理积极部分，顺势引导才能帮助孩子向积极的方向转变。
家庭教育任重道远，既是是一门踏实的学问，又是一门博大的艺术和智慧。我们教育孩子既要有“爱”，更要有“智”。希望我们文昌中学的家长、教师和孩子们做好长期良性互动，形成协同育人合力。我们更坚信，文昌中学一定会越办越好，孩子们的未来也一定会更加辉煌和精彩。
